一、学校简介
安徽医科大学临床医学院是2003年由安徽医科大学创建，是经国家教育部和安徽省人民政府批准设立的独立学院；2017年11月遵照教育部26号令要求，有安徽医科大学与安徽新华投资有限公司合作举办，是按新机制和新模式运行的本科高校。
学院秉承安徽医科大学90余年的文化传统和办学理念，坚持“以教学为中心，以学生为主体”的办学宗旨，坚持“科学定位，特色办学、质量兴校”的发展思路，不断提高教育教学水平，培养了一大批品学兼优、医学基础扎实、动手能力强、综合素质高的优秀人才，受到社会各界高度评价和用人单位广泛认可。
学院依托安徽医科大学雄厚的师资力量和办学资源，结合医疗健康事业的发展需求，先后建立了基础医学部、临床医学系、卫生管理系、护理系、药学系、生物医学工程系、公共课程部和思想政治理论课教学研究部；现设有临床医学、康复治疗学、医学影像技术、护理学、药学、生物医学工程和公共事业管理等本科专业。
二、人才引进计划
现根据事业发展需要诚聘以下人才：
高层次人才引进 | ||||||
序号 | 教学单位 | 岗位 | 需求专业 | 需求人数 | 学历或职称 | 备注 |
1 | 基础医学部 | 学科带头人 | 生理、病理、病生、生化、微生物等相关专业 | 5 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 |
2 | 临床医学系 | 学科带头人 | 内科学、外科学、儿科学、妇产科学等相关专业 | 4 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 |
康复治疗学 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 | |||
医学影像技术 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 | |||
医学检验技术 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 | |||
眼视光学 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 | |||
3 | 药学系 | 学科带头人 | 药学、药物化学、药理学、药物分析等相关专业 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 |
4 | 护理系 | 学科带头人 | 护理学 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 |
5 | 卫生管理系 | 学科带头人 | 公共事业管理 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 |
学科带头人 | 预防医学 | 1 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 | ||
6 | 生物医学工程系 | 学科带头人 | 生物医学工程、电子通信、计算机等相关专业 | 2 | 博士或副教授及以上职称 | 全职引进和柔性引进相结合 |
7 | 图书馆 | 馆长 | 图书馆学、档案学、情报学等相关专业 | 1 | 副高及以上职称 | 副高及以上职称，5年以上高校图书馆中层管理工作经验。 |
专任教师招聘 | ||||||
序号 | 教学单位 | 岗位 | 需求专业 | 需求人数 | 学历或职称 | 备注 |
1 | 基础医学部 | 教师 | 微生物学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成微生物学课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 |
教师 | 生物学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成生物学、生命科学概论课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 | ||
教师 | 病理学和病理生理学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成病理性和病理生理学课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 | ||
教师 | 人体解剖学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成系统解剖学、局部解剖学课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 | ||
教师 | 组织学与胚胎学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成组织胚胎学、遗传学课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 | ||
教师 | 生理学 | 3 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成生理学课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 | ||
教师 | 免疫学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成免疫学课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 | ||
教师 | 病原生物学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学相关专业背景，能完成病原生物学课程的系统教学，有相关工作经验者优先。 | ||
2 | 临床医学系 | 教师 | 大内、大外科全科医学 | 8 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 |
教师 | 康复治疗学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 医学影像技术 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 医学检验技术 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 口腔医学 | 1 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 耳鼻喉科学 | 1 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 皮肤性病学 | 1 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 妇产科学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 儿科学 | 2 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 眼科学 | 1 | 硕士及以上 | 临床医学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 临床药理学 | 1 | 硕士及以上 | 临床药理学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床实践或相关教学经验者优先。 | ||
3 | 护理系 | 教师 | 护理学 | 7 | 硕士及以上 | 护理学专业背景，能完成课程的系统教学，有临床护理经验或相关教学经验者优先。 |
4 | 卫生事业管理系 | 教师 | 流行病与卫生统计学、营养与食品卫生学、职业卫生学 | 3 | 硕士及以上 | 预防医专业背景，能完成课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 |
公共事业管理 | 1 | 硕士及以上 | 公共事业管理专业背景，医疗保险方向，能完成课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 | |||
5 | 生物医学工程系 | 教师 | 电子、通信相关专业 | 1 | 硕士及以上 | 电子、通信相关专业，能完成电子类相关课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 |
教师 | 计算机硬件、嵌入式相关专业 | 2 | 硕士及以上 | 计算机硬件、嵌入式相关专业，能完课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 计算机软件相关专业 | 1 | 硕士及以上 | 计算机软件等相关专业，能完课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 | ||
6 | 药学系 | 教师 | 药物制剂 | 1 | 硕士及以上 | 药剂学专业背景，能完成课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 |
教师 | 生药学 | 1 | 硕士及以上 | 生药学专业背景，能完成课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 化学（有机、无机、物化） | 3 | 硕士及以上 | 有机化学、无机化学、物理化学方向，能完成课程的系统教学，有相关教学经验者优先。 | ||
7 | 思政部 | 教师 | 马克思主义基本原理 | 2 | 硕士及以上 | 马克思主义基本原理专业背景，能完成课程的系统教学，研究方向为马克思主义基本原理，有相关教学经验者优先。 |
教师 | 马克思主义中国化 | 1 | 硕士及以上 | 马克思主义中国化专业背景，能完成课程的系统教学，研究方向为马克思主义中国化，有相关教学经验者优先。 | ||
教师 | 中国近现代史 | 2 | 硕士及以上 | 中国近代史专业背景，能完成课程的系统教学，研究方向为中国近代史，有相关教学经验者优先。 | ||
8 | 公共课程部 | 数学教师 | 基础数学、计算数学、应用数学 | 1 | 硕士及以上 | 能完成高等数学、医用数学等课程的系统教学，有相关教学经验、科研成果或有学科竞赛的指导经验者优先。 |
英语教师 | 英语教育、英语语言文学、英语翻译 | 1 | 硕士及以上 |
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